La enseñanza y el aprendizaje en los Adultos Mayores
En la actualidad, cada vez más
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en especial
Internet, se integran a todas las rutinas y actividades diarias de las
personas, reconfigurando la forma en que se comunican, se relacionan con el
entorno y resuelven su cotidianeidad. Esta tendencia es más evidente aún en los
segmentos etarios más jóvenes, dejando de lado y sin posibilidades de acceso a
las generaciones mayores, quienes se sienten cada vez más aislados y relegados
aun en sus propios entornos familiares, ampliando aun más la ya existente
brecha generacional.
En este contexto, se plantea
entonces la necesidad de franquear esta brecha,
de pensar en la integración de las generaciones mayores a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Es por todos conocido el
temor, los prejuicios y las resistencias que este grupo etario tiene respecto
al uso de herramientas y artefactos que les son desconocidos y a los cuales no
se encuentran acostumbrados, es por ello que este acercamiento debe estar
acompañado de la necesidad de lograr también un acercamiento intergeneracional
con sus seres queridos, permitiéndoles tener una comunicación más fluida, de
igual a igual, o usando un idioma más próximo, con sus hijos o nietos. Logrando
vencer las distancias al comunicarlos con familiares que viven en otras
ciudades o países, y por qué no, permitiéndoles hacer búsquedas de información
que pueda interesarles.
Este grupo generacional,
siempre es desestimado como posible interesado de una capacitación en
N.T.I.C´s., fundamentado en el supuesto de que no lo necesitan para emprender
un empleo, no lo utilizan para desarrollar una actividad lucrativa, no lo
usarán como herramienta en sus estudios, etc. Pero nunca se piensa en ellos
como una generación que desea ser incluida en sus actividades familiares, que
puedan hablar el “mismo idioma” que sus hijos o nietos, que deseen “ver cómo
está su pueblo natal”, o poder
reencontrarse con algún “viejo amigo” que hace mucho no ven.
¿Cómo se sienten los Adultos Mayores al atravesar la brecha tecnológica?
Trabajar con Adultos Mayores en
la enseñanza de TIC´S no es trabajo meramente educativo, debemos hacer un
énfasis en sus emociones, ya que llegan a predisponerse a aprender cómo un
último recurso, habiendo sido bastante vapuleados por la poca paciencia de sus
hijos y nietos.
Asumen el riesgo con preocupación
incitándose a sí mismos a dar a sus vidas una dosis no química de
antidepresivos.
Marco Teórico
Las tecnologías de la
información/comunicación (TIC):
Cubren un variado
conjunto que va desde la microelectrónica y el software a las
telecomunicaciones, informática y computación. También se pueden incluir varias
actividades industriales, que hasta el momento eran independientes, pero que
utilizan las tecnologías electrónicas y que usan el mismo lenguaje de la señal
digital. Este código común establece la formulación del principio de la
información, ya que abarca un proceso de transición que se genera de un equipo
hacia otros relacionados, como el caso de las computadoras, electrónica, de
consumo, etc. Es decir, una misma señal puede ser retransmitida hacia distintos
canales de información con fines dispares: radio-llamadas, instrumentos
portátiles de comunicación, tecnología celular, alarmas, canales de videos,
etc. Todo este proceso puede ser controlado desde una terminal de computadoras
para procesar datos, que van desde la grabación de conversaciones telefónicas
hasta las comunicaciones por Internet, o bien, el uso habitual de una red de
computadoras.
